"Wrong Tissue in Block" makalesine dair:
Spesmenlerin karışma olasılığı olan yerlerden birisi makroskopide Ali yerine Veli'nin örneklenmesi.
Bu makalede anlatılan yöntemde bunu engellemek için spesmen istek kağıdının ve spesmen kutusunun barkod okuyucu ile okunması ve uyumsuzluk durumunda sistemin hata mesajı vermesi kurgulanmış. https://academic.oup.com/ajcp/article-abstract/156/4/700/6262319?redirectedFrom=fulltext
Benzer bir kurguyu biz de sudan alma sırasında blok ve lam karşılaştırması için düşünmüştük. O dönemki sistemde bunun yapılamayacağı ifade edilince önce google sheet ile daha sonra basit javascript ile spesmen no ve blok uyumunu ayrı ayrı denetleyebilen küçük sayfalar tasarlamıştık.
Rutin yoğun işler sırasında dalgınlıklar, disleksik okumalar oldukça sıklaşıyor. Bu durumları engellemek için aynı grup örneğe ardısıra numara vermemek, masada "tek örnek, tek kağıt, tek kaset" kuralına uymak ve sesli bir şekilde isim ve numarayı okuyup, eğer varsa bir yazıcıya teyit ettirmek geleneksel yöntemler. Belki bu geleneksel yöntemler ile kıyaslansaydı bu makalede önerilen informatik çözümün işe yarayıp yaramayacağı daha net anlaşılabilirdi.
Zorunlu okutma olmaması, hata yapanın anında uyarılması gibi "bias" oluşturan nedenlerle kurgu olarak eksikliklere girmeyeceğim.
Bu gibi işleyişle ilgili müdahaleci çalışmalarda klasik "Hawthorne" etkisinin düşünülmeyişi en büyük eksikliklerden vesselâm ...
Spesmenlerin karışma olasılığı olan yerlerden birisi makroskopide Ali yerine Veli'nin örneklenmesi.
Bu makalede anlatılan yöntemde bunu engellemek için spesmen istek kağıdının ve spesmen kutusunun barkod okuyucu ile okunması ve uyumsuzluk durumunda sistemin hata mesajı vermesi kurgulanmış. https://academic.oup.com/ajcp/article-abstract/156/4/700/6262319?redirectedFrom=fulltext
Benzer bir kurguyu biz de sudan alma sırasında blok ve lam karşılaştırması için düşünmüştük. O dönemki sistemde bunun yapılamayacağı ifade edilince önce google sheet ile daha sonra basit javascript ile spesmen no ve blok uyumunu ayrı ayrı denetleyebilen küçük sayfalar tasarlamıştık.
Rutin yoğun işler sırasında dalgınlıklar, disleksik okumalar oldukça sıklaşıyor. Bu durumları engellemek için aynı grup örneğe ardısıra numara vermemek, masada "tek örnek, tek kağıt, tek kaset" kuralına uymak ve sesli bir şekilde isim ve numarayı okuyup, eğer varsa bir yazıcıya teyit ettirmek geleneksel yöntemler. Belki bu geleneksel yöntemler ile kıyaslansaydı bu makalede önerilen informatik çözümün işe yarayıp yaramayacağı daha net anlaşılabilirdi.
Zorunlu okutma olmaması, hata yapanın anında uyarılması gibi "bias" oluşturan nedenlerle kurgu olarak eksikliklere girmeyeceğim.
Bu gibi işleyişle ilgili müdahaleci çalışmalarda klasik "Hawthorne" etkisinin düşünülmeyişi en büyük eksikliklerden vesselâm ...
